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姓名： | 吕青 |
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领域： | 人力资源 企业文化 领导艺术 |
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地点： | 广东 深圳 |
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签名： |
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我的课程列表
《企业人才战略与优秀企业培训案例》 2013-12-10 19:32:06 | 收藏
| 1、理解从培训中心到企业大学的功能定位及学习发展趋势 2、解读企业人才战略，助力企业持续发展 3、学习优秀企业培训模式案例，提升培训规划能力 |
《课程设计与模型应用》 2013-12-10 18:16:09 | 收藏
| 1、掌握应用岗位胜任力模型原理 2、掌握把培训转化为行动和结果的六大法则（6D法则） 3、学习掌握培训课程结构规划和内容设计开发技巧 4、现场小组练习设计培训课程大纲和胜任力模型 |
《企业培训管理者胜任力训练》 2013-12-10 18:11:59 | 收藏
| 来自美国培训与发展协会（ASTD）发布的培训管理者胜任力模型，是在现代企业成熟的培训管理模式下，在系统调查总结的基础上形成的，对现代企业培训管理人员具有普遍的学习借鉴意义。它在中国已被多家优秀企业成功的引进和借鉴，其有效性和指导性获得企业和培训经理的高度评价。 本课程框架和内容借鉴了ASTD发布的培训管理者胜任力模型，内容包括培训管理人员的基础能力、培训管理专业工作能力和培训管理者的组织角色三大部分，对培训管理者进行系统训练。 1、为企业培养合格的培训管理人员； 2、帮助培训管理人员全面系统的理解培训管理者的基本职责和三个层次的胜任力要求； 3、全面理解基于公司文化、战略和业务特点的培训职能定位，提升培训规划的有效性； 4、学习掌握培训管理理论和实务，有效提升培训规划设计开发评估和培训实施管理能力； 5、通过讨论分享标杆企业培训案例，帮助参训人员拓宽视野，获得领先的观念和方法。 |
《人才培养管理及最佳实践案例——沃顿商学院人才管理课精粹》 2013-12-10 18:09:39 | 收藏
| 课程背景：课程开发来自沃顿商学院最受欢迎的人才管理课框架，结合国内外多家标杆企业人才管理最佳实践案例，系统构建呈现课程内容。 课程对象：企业HR经理、培训经理、直线经理 课程目标：帮助企业开拓人才培养管理思路，培养梯队人才。 |
企业培训体系建设与管理实务（2011优化版） 2011-03-09 15:05:12 | 收藏
| 明确企业培训体系建设的内涵，通过员工培训规划与管理实施，系统提升员工整体职业能力，进而提升企业竞争力，构建企业发展战略和员工竞争力提升之间的桥梁； 吕青老师结合多年的企业实际培训管理经验，清晰勾画企业培训体系脉络，通过介绍优秀企业培训管理操作方法和实际案例，帮助参训人员在本企业现有条件下，形成可操作的培训模式，促进企业形成具有核心竞争力的员工发展战略; 提供丰富翔实可供参考的案例和模型；设计多个结合本单位实际的现场讨论环节，帮助解决实际问题。 |
年度培训计划制定与实施管理 2009-10-20 17:54:59 | 收藏
| 培训最大的浪费源于培训需求定位的不准确。好的培训计划主要体现在对培训需求的准确定位及重点关注培训有效性的提升。 制定有效的培训计划需要掌握以下原则： 理解企业阶段性发展战略对人才能力提升的阶段性重点需求，制定解决关键问题的年度培训计划； 准确定位多个系列员工能力发展的整体需求，并使培训尽量可评价、可模仿、可复制、可推广，提升培训整体质量和效益； 重点关注并准确定位关键岗位员工的培训需求，通过关键岗位员工培训计划的制定落实，带动其他岗位员工培训计划的有效实施； 理解企业培训管理人员对员工需求的准确分析定位，是提升本企业培训计划制定和实施有效性的基础 理解有效的培训计划实施与组织智商提升的关系——帮助培训能力内化、提升组织动能 |
6月28日深圳公益课：课程设计与开发技术 2009-06-26 09:40:44 | 收藏
| 一、培训课程规划与设计：课程规划设计基础、课程体系规划设计、培训模型规划设计 二、课程设计方法及应用：课程结构设计、课程大纲编写、课程内容设计、课件包编辑完成 三、教法学则与互动组织：讲授法、演示法、角色扮演法、破冰法、案例研讨与分享点评、主题趣味活动组织、MINI辩论会、视频运用等 |
企业内部培训师三阶段训练课程大纲 2009-05-18 11:38:17 | 收藏
| 课程设计背景与实践： 企业内部培训师的训练通常从TTT表达训练入手，完成入门培训的内部讲师离成熟讲师还有相当远的距离。吕青老师为解决企业内部培训师的成长问题，2004年就在实践中提出内部讲师三阶段持续训练模型（如下图所示），认为内部讲师需要边实践边总结边训练，持续的培养周期经过实践证明需要三年左右的时间，讲师对课程内容的理解掌握以及各项培训技能运用方能达到比较圆熟的境界。在这个培养周期里，讲师培训内容的拓展，吕青老师在实践中探索并丰富了以下训练内容。多年的实践证明，内部讲师经过分阶段训练、实践、总结、提升，其讲师技能和成熟度方能达到企业培训中解决实际问题的要求。吕青老师不仅提出了企业内部讲师三阶段训练模型，而且完整的实践了这个模型，获得了非常好的效果。 |
企业培训师训练系列课程大纲 2009-03-19 17:58:35 | 收藏
| 企业培训师训练从表达和课程内容的模仿阶段，到课程设计开发及标准化阶段，再到经验提炼转化为知识的融会贯通运用阶段，有一个升级的过程。在这个过程中，需要对培训师做系统的开发训练。这个思路本人已经探索实践了6年多的实践，取得了很好的效果。本系列课程在总结的基础上，为持续提升培训师的能力而开发，而且还在持续的探索开发过程中。 |
企业文化与配套管理制度建设案例讨论课程介绍 2009-03-09 19:24:33 | 收藏
| 课程背景介绍： 2008年11月，吕青老师在为北京大学深圳研究院民企总裁班授课时，对深圳市民营及中小企业家做了一次培训需求调查，调查内容涉及企业家本人的培训需求、企业家所在企业的管理咨询需求、员工培训规划、员工培训内容需求等12类40多个相关问题。通过对回收的有效调查问卷的分析，发现3/5的被调查企业有企业文化建设顾问咨询需求和员工企业文化培训讨论需求。调查表明，在企业发展的过程中，企业文化建设已经被大部分民营企业关注。在与这些被调查的民营企业家座谈时，不少企业家对企业文化建设既向往，也存在许多困惑。 这个专题案例讨论课程在此基础上开发设计。 |